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23《难忘的一课》教案

时间：2024-01-19 20:45:56 阅读全文下载本文

23*《难忘的一课》教案

一、教学目标：

1、认识2个生字。

2、使学生了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

二、教学重难点：

1、教学重点：

有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。

2、教学难点：

课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

三、教学准备：

1、多媒体课件。

2、学生课前搜集的相关历史背景资料。

四、教学过程

1、师生谈话，了解历史背景，引出课题。

（1）同学们请看地图，这是什么地方呢？（出示中国地图）

1945年，我们祖国的宝岛——台湾“光复”了，同学们你们知道是怎么一回事吗？

台湾的“光复”：台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、民族压迫、经济掠夺、奴化教育等种种措施奴役人民群众，不让台湾人说中国话，强迫台湾人说日本话，要让他们忘记中国的语言，中国的历史，中国的文化，做日本人的奴隶。让中国人民蒙受了巨大的耻辱，直到1945年抗日战争胜利后台湾才被归还中国。今天我们要学习的这篇课文就是在抗日战争胜利，台湾归还祖国后写的。

（2）1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声——“我是中国人，我爱中国”，让我们感受到了什么呢？今天让我们去学习23课——《难忘的一课》去感受一下吧。（板书课题，学生齐读两遍）

2、展示教学目标。

3、请同学们自读课文

要求：（1）自学本课生字，读准字音、读通课文。

（2）想一想课文讲了一件什么事，用简单的语言概括出来。提示学生概括主要内容的方法：找出时间、地点、人物、事情这几要素，并串成一段通顺的话，这样才能做到概括。

特定的时间（抗日战争胜利后）、

特定的地点（台湾高雄市郊外一所乡村小学）、

特定的内容（学习祖国的语言文字）、

（3）、汇报。

这篇课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。

课文中有一句话不断地重复，你们知道吗？（我是中国人，我爱中国。）

3、再读课文找出课文中反复出现的“我是中国人，我爱中国”的句子，用----划出来。

教师提问：

这句话课文中出现了几次？（3次）板书“我是中国人，我爱中国。” 分别在什么地方，请学生把划的读出来交流。（教师投影，学生齐读）

4、小组合作学习并讨论。

（1）这句话是在什么情况下出现的？

（2）表达了怎样的思想感情？

5、汇报，体会后有感情朗读。

（1）第一次出现：（老师写出的）

１、指名读出这句话出现的地方。

２、问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）

３、有感情地朗读（我是中国人，我爱中国）体会其中的思想感情。

（2）第二次出现：（大家读出的）

１、读出第二次出现的地方。

２、问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。）

３、谈谈你的体会，你的理解：

重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”

火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）４、“我”这时有什么的感受？（感动。）

５、有感情朗读（我是中国人，我爱中国）。

（3）第三次出现：（作者说出的）

１、指名读出第三次出现的地方。

２、思考：

“我”是怎样说的？

３、“我”这时是怎样的感受？

（激动）

4、我为什么“激动”？（被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）

5、“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）

(板书: 强烈的民族精神,深厚的爱国情意)

５、有感情朗读（我是中国人，我爱中国）。

师：你们了解这些名人吗？

孔子：是我国古代大教育家，他有弟子三千，最杰出的有七十二贤。我会背孔子的名言三人行，必有我师，学而不思则惘，思而不学则殆。

诸葛亮：上知天文下晓地理，知已知彼胆识过人，他是智慧的化身。关于他的故事有《草船借箭》、《空城计》、《七擒孟获》精彩极了！

郑成功：是民族英雄，从荷兰人手中收复台湾。

孙中山：是伟大的革命先行者是中华国民第一任总统，在台湾人民的心中是“国父”。

五、总结提高，升华情感。

１、说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想。）

（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）

2、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

五、总结深化

“一国两制”的政策使香港于１９９７年７月１日回到祖国怀抱；澳门也１９９９年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

六、播放歌曲《我的中国心》

让我们在歌曲中再次感受作者那强烈的民族精神和深厚的爱国情意吧。

七、家庭作业：

1、熟读课文，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神

2、把本课的内容讲给父母听，并向父母讲述有关的历史背景资料。

板书设计：

23*难忘的一课

我是中国人，我爱中国！

（强烈的民族精神,深厚的爱国情意）

第二篇：23难忘的一课

23难忘的一课

【教材简析 ……此处隐藏7722个字……年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发?中日甲午战争?，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、民族压迫、经济掠夺、奴化教育等种种措施奴役人民群众，让中国人民蒙受了巨大的耻辱，直到1945年抗日战争胜利后台湾才被归还中国。

1949年新中国成立后，解决中国内战遗留的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾人民在内的全中国人民的共同心愿。

郑成功收复台湾：

公元1661年３月，民族英雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘，从福建金门料罗湾出航, 经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过九个月激战，击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降，被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱, 完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。三百多年来，郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸人民的爱戴。

◎教学目标

1、认识2个生字。

2、了解课文所讲的故事，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

3、有感情地朗读课文。

◎教学重难点

重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

难点：课文中三次出现?我是中国人，我爱中国！?理解?我?每一次的感受。 ◎教学和媒体准备

1、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

2、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。

◎教学基本程序一、谈话导入，启动情感◎设计、修改意图及反思

1、今天我们学习一篇课文，题目是《难忘的一课》。这篇课文内容不难，但要真正领悟作者的情感并不容易。因此，在上课前请同学们先回忆一下，你们每天都在学校上课，其中哪一节课给你留下了最深刻的印象，并说说理由。（学生交流。）

2、这篇课文也是写作者终身难忘的一节课，但作者难忘的感情与我们不一样，这就要了解一下当时的时代背景。（简介时代背景。）

台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，台湾被日本鬼子侵占，到1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年，期间，日本人规定在台湾的中国人都必须学日文，不许学中文，用的课文也都是日文写的。他们的目的就是要使台湾人民忘记自己的祖国，忘记祖国语言，从而永远霸占台湾。可想而知，作为中国人却不能学习自己祖国的语言，是何等痛苦。这篇课文讲的就是台湾?光复?后，作者亲历的难忘的一节课。

（此环节也可以让学生课前搜集资料，课堂交流讨论。）

二、初读课文，整体感知

1、提出自学要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。不理解的词语注上记号。

（2）读了课文你有什么想法或感受？你还有什么不懂的地方？

2、读后检查：

（1）指名朗读课文，正音。

（2）词语理解和字形辨别：

高雄光复闽南语国语崇高孔子诸葛亮孙中山郑成功

（?葛?读第一声，书写是要注意笔顺，与?蔼?区别。?崇?与?祟?是形近字，注意字形的区别。）

（3）引导学生谈谈自己读了课文的初步感受，讨论交流不懂的地方。

3、说说课文写了一件什么事。