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2021年教育管理干部培训心得体会

时间:2024-06-07 10:30:56
2021年教育管理干部培训心得体会[本文共1299字]

2021年3月31日至4月2日,我有幸参加了2021年教育管理干部培训。培训学习的目的是为了适应教育发展和改革的新形势,进一步加强全市中小学教学教研管理干部队伍建设,努力打造一支观念新、业务精、管理强的教学教研管理干部队伍,顺应新时代教育发展与改革的要求和使命,以提高中小学管理干部队伍适应新形势,应对新局面,解决新问题的能力为目标,努力培养造就一批具有较高政治理论素质和开拓创新精神,掌握现代教育理论和技术,具有较高的执行能力,善于管理,作风优良的高素质的教育教学中坚力量。

通过聆听各位专家的讲座,我收获颇多,这次学习使我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了自己的责任和使命,进一步懂得了学校发展规划、校园文化建设、教师专业发展等在学校发展中的重要意义。通过这次学习让我享受了一次心灵大餐,满载而归,同时也深受启发。

一、讲座内容丰富多彩,理论联系实际。

此次培训课程安排的内容充实,有针对性、实效性,着眼于提高校长和教师自身素养和学校管理实效出发,精心设计,内容丰富而科学,让我受益匪浅。特别是孝感市教育科学研究院赵洪教授的《以集体备课为突破口——切实加强教研组建设》和汉川外国语学校余国秀余校长的《校本教研活动的组织与思考》给我的感触最大,赵教授的《以集体备课为突破口——切实加强教研组建设》中说到,校本教研是学校发展的需要,也是教师成长的需要,更是教育发展的必然。校本教研是以学校教育教学工作中所存在的突出问题为研究载体,以学校教师为研究的主体,通过一定的研究程序取得研究成果,并将研究成果直接用于学校教育教学过程的一种研究活动。而教研组又是学校教学研究的基本组织,是学校开展教学研究和校本培训的重要载体。加强教研组建设,有利于规范学校的常规教研和教学秩序,提高课堂实效;有利于强化教师的个体研究意识和群体研究欲望,形成常态化的研究习惯,提高校本研究质效;有利于创设激励教师主动发展的氛围,培养教师学习反思与合作研究的习惯,促使教师快速成长;有利于落实有效研究、有效教学和有效管理,切实解决课程实施过程中遇到的各种问题,推进课程改革和教育教学质量的持续提升。

校本教研是教学常规的第一资源,是提高教师的专业素质和教学能力,解决课程实践中遇到的实际问题,促进学生主动、全面和健康的发展,促进学校内涵发展的主阵地。教而不研则浅,研而不教则空,以研促教正是学校发展的动力,通过校本教研活动的实施,学校教师参与活动的积极性、主动性得到提高,教师间的互动、分享使得同事关系更加融洽,学校凝聚力大大增强。

二、加强学习,勤思考,善总结,促提升。

这次培训,时间虽短但收获颇大,专家们的精心设计贯穿于教学培训每个环节,在今后的工作中,我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,办人民满意的教育。学无止境,我必须加强学习,学习国家政策法规,学他人之经验,夯实理论基础,转变观念,增强服务意识。建立科学管理体制,充分调动教职工的工作积极性,促进学校工作的健康发展,切实提高学校管理工作效率和服务质量。

总的来讲,这次学习是一次洗脑,更是一次充电,我将以实际行动扎扎实实的投身到工作实践中去,更新自己的管理理念,为农村教育的均衡发展贡献出自己更大的力量!我相信,通过专家引领,自我反思,我的专业素养和管理水平将会提高,完善人格,在工作中做到热心、爱心、诚心、耐心、细心等,我将在今后的教育教学与管理为教育教学服务,促进我校更好更快的发展!

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