年度第一学期高二学年年级组工作计划(精选多篇)

第一篇：年度第一学期高二学年年级组工作计划

一、现状分析

经过高一一年全体师生的努力，大部分学生基本适应了高中的学习生活，通过高一一年学校、年级、班级开展的大量集体活动，学生的班集体荣誉感已经形成，大部分同学有着比较强烈的上进心和集体荣誉感，他们把高新中学当作舞台，积极地锻炼自己、展示自己，成长了一批班级带头人和学生干部。但还有一部分学生没有完全适应高中阶段的学习和生活：上进心不强、精神不振，缺乏斗志和理想，高中阶段的学习方法和理念需要进一步提升，尖子生不明显，有些同学心理问题比较明显、男女交往需要指导等。另外学生干部的主动性，创新性，责任意识也有待继续培养。

师资方面本学年教导处对部分科任老师和班主任作了调整，这对于加强我们年级的力量，优化我们的组合，使我们每个人最大限度的发挥个人潜能有很大帮助。

高二年级学生熟悉了学校的各项规章制度，也熟悉了老师；一部分同学住宿，一部分同学走读；高三的紧迫感还不具备。根据以上几方面的原因，学生难免产生松懈思想，所以高二年级是关键、是转折，出问题在高二，抓实效性也在高二。

二、指导思想

依照学校的工作指导思想，坚持“质量第一，细抓常规，狠抓落实，务求实效”的原则，全体师生都要发扬学校计划里所倡导的五种精神：认真体现水平，实干体现能力；责任重于泰山，压力创造动力；境界决定高度，细节决定成败；团结就是力量，和谐才能幸福；成绩体现价值，质量高于一切。突出“四自”（自信、自强、自主、自立）教育的主线，确立“诚信、关爱、责任”和“四会”（会做人、会健身、会办事、会求知）的育人目标，充分认识教书育人的神圣使命，培养具有传统中华美德和现代文明的高素质高新人。

三、工作目标

1．全面贯彻落实学校及教导处工作计划中所涉及的年级工作内容。

2．在学生日常行为规范管理上形成特色。

3．形成良好的学习习惯和学习气氛，为最终的高考夯实基础。

4．抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有力保障。

四、主要工作

1．德育工作

①结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

②利用办板报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

③细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。

④强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

积极开展各种文体活动，请体育教师协助开感。

2.教学工作

①为调动学生学习积极性，反馈教学情况继续实行年级月考制度，配合教导处搞好期中、期末两次大规模检测。每次考试后各备课组及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出根源。各班也要开好各种分析会，例如学习小组分析会，各承包小组分析会。

②教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理，有问题尽量独力解决或及时与班主任联系，杜绝出现乱班、乱课的现象。

③加强教学研究，每周每人至少听同头课一节，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高，做到资源共享。

④发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。

十月：

1、第一次月考试及总结会。

2、田径运动会。

3、学法指导及学习经验交流。

十一月：

1、资助贫困生募捐活动。

2、期中考试，前半期工作总结。

3、举办跳蚤市场。

4、英语竞赛。

十二月：

1第二次月考。

2、安全教育。

3、庆元旦主题晚会。

一月：

1、常规检查，评比。

2、期末复习迎考。

3、评选星级学生。

4、年级各项工作总结。

xx年-9-11

3．班主任工作

加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任行动有方向，考核有依据。

①开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。

②面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，都充满希望。

③班主任每天要检查本班学生出勤、卫生等情况，对于迟到学生各班要查明原因，作好记载。

④建立班主任与任课教师交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

5完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。建立学生家长通讯录。

4．帮差扶优工作。

①高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习提高。理一文一还要尽力扩大优生面，要力争在本学期末打造出我们年级的招牌学生。

②重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会（班主任落实），使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

5．心理指导工作。

1高二的学生正处在一个特殊时期，高一的新鲜劲已经过去，高三的紧张备考还没有到来，学生很容易出现身心疲软状态，心理上会形成一片“空白地带”。再加上所学功课日渐加深，很多学生底子差，听不懂课，这个情况对英语老师的挑战是最大的，其次是数理化老师。因而，做好学生的思想工作，鼓励学生，培养学生的意志，战胜困难的精神在整个教育过程中显得尤为重要。这不光是班主任的事，或者是某位代课老师的事，我想这是所有人义不容辞的责任。同时建议各班把魏书生的“学习的艺术”给学生放一下，我想会有一外收获的。

2 ……此处隐藏3564个字……评比。

3. 每天的早晚自习课秩序的管理。

4. 每天餐厅秩序维持

5.午睡、晚就寝 秩序管理、卫生纪律评比。

5. 每天教室、楼道卫生的评比。

6. 周末留校学生的管理。

（具体行事历另附）

高二年级组

2014.9

第四篇：2014—2014学年高二年级组第一学期工作总结

2014—2014学年高二年级组第一学期工作总结

本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校行政的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能，狠抓班主任主线，创造性地开展各项工作，学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯已基本养成，青年教师成熟较快。

一、主要工作

1、进一步明确本届高二的学业水平测试目标和工作重点，认真完成了学校下达的各项任务。

2、落实各项教研活动的内容，着力提高教学质量

3、老带新工作得到充分重视。针对高二年级新教师较多的特点，我们为每位新教师配备了指导教师即师傅，让他们从备、教、改、导、辅、测、评、研等方面得到全方位的指导，少走弯路，各备课组新老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。

4、对期中、期末考试精心组织，周密布署，作好了全年级及备课组、班级质量分析，召开了学习经验交流会（班级）、表彰暨经验交流大会（年级）、家长座谈会等。各方面反响良好。

二、本学期工作的主要特色及经验

1、每月除定期召开一次班主任及高二全体教师工作例会外，还随时据情况召开班主任会议，细致安排本月日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故??都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。

2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。

3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。

三、不足及努力方向

1、学生中上网，早恋现象较为严重，屡教不改者较多，需积极探讨有效的引导方式、方法。

2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式，有效的方式；特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高，危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成教育的效果有待加强；

4、校本培训、老带新工作在部分教师中未得到很好落实。

5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。

6、班级量化考核工作有待加强。

第五篇：高二年级组2014学年第一学期工作总结

2014—2014学年第一学期高二年级组

工作总结

高二年级现有学生586人，教师33人。经过本学期的分流、调整，纪律良好、学风纯正的良好风气正在逐渐形成。现将本学期的工作情况汇报如下：

1、确立了主流教学思想。经过了一年的宣传、培训、展示，“讲练一体、当堂训练”的目标跟踪式教学思想已获得了全体教师的认同，目前已转入到对新教学理念的实践探索中来。

2、课堂教学模式的探索成果丰硕。在讲的方面，明确了要以知识应用的环境、知识应用的方法为主，知识内容本身可以通过学生自学掌握；在练的方面，明确了要以高考题为模型，用高考的考法、高考的答法训练学生。在此基础上，语文、英语学科初步形成了以考点为目标、课本课文为基本素材、资料内容为补充材料、高考试题为检测内容、分类训练、分项落实的模式；数学、物理、化学等理科学科则重点试验了以典型问题、典型情景为单元、针对性题组训练、分块落实的教学模式。

3、备课的内容和方式正在发生变化。本学期年级组共检查教案三次。从备课内容上看，所有语文、数学科老师和部分其它课教师已经采用了“目标+方法+题组”的教案模式，并实现了教案电子化；从备课的方式上看，以备课组长为核心、分工合作、资源共享的备课模式初具规模，各科已经形成了规范、统一的教学目标要求。但我们也

发现，年青教师的教案质量普遍不高，内容过于简略，无法形成对课堂的有效指导，而老教师不备课，无教案的现象也有出现。

4、学生作业情况问题突出。本学期，我们调整了对作业的要求，明确提出了课堂练习也是作业，作业形式可以是书面作业，也可以是背诵、读熟等口头作业，可以教师检查，也可教师指导下学生互查。但从年级组进行的两次作业大检查，还有部分抽查的结果来看，效果很差。放开的结果是教学目标的反复没有了监管，落实成了空谈。近一半老师没有看过学生的作业，课后作业更是有名无实。从11月12日进行的英语必修五单词专项检测中通过率不到30%可知，口头作业也是有布置无落实。

5、早、晚自习缺乏教师引导。本学期，我们加大了对早、晚自习的迟到、纪律的监察力度，学生方面的问题已基本解决，突出的问题转变为了自习做什么、怎么做。目前，多数科目仍然是讲练分离，课堂老师负责、自习学生练习，没有把自习作为课堂的延伸，没有树立自习也是课堂，也应该有教师引导的意识，自习的随意性太大。在学生也没有形成良好自学习惯的情况下，没有教师的引导，自习课几乎没有效果。

6、考试风气有本质转变，考前、考后工作踏实有效。本学期，我们实行了严格的月考制度，组织了期中考试。命题方面，实行了以考点为单元的题组命题法，加强了考试的检测功能；监考方面，实行了领导负责、责任到人、逢考必监控、屏蔽等措施，同时加强学生思想教育，有效遏制了抄袭恶习；考后工作方面，实行了考点分析制度

和考点补考制度，每位考生都要总结每个考点掌握情况，填写《考点清单》，教师提供考点补考题组，供学生补充训练。

7、教学内容跟踪落实制度亟待出台。本学期学生的纪律、学风已有极大改善，但部分教师的思想、行为仍然没有较大转变。突出表现在教学内容的跟踪落实方面。多数教师只注重课堂，认为只要上完课就是完成了教学任务，学生掌握了多少、课后练习做了没有、质量如何，是学生的问题。这种思想导致了教学目标的跟踪、落实有名无实，提高学生学习成效的最大障碍已从课堂教学变为课后落实。