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敬业与乐业课堂学案

时间:2024-04-01 16:39:57
敬业与乐业课堂学案[本文共2121字]

《敬业与乐业》课堂学案

知识链接:了解议论文的有关知识

1、什么是议论文?

议论文亦称说理文、论说文,就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点,表明赞成什么或反对什么。

2、议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)

3、关于论点(证明什么):论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整而鲜明的肯定性的论断的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。

*把握文章的论点。 中心论点只有一个,分论点可有N个(补充和证明中心论点)

4、关于论据(用什么证明):

⑴论据的类型:①事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。举例后要总结,概述论据要紧扣论点);

②道理论据(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。引用名言要分析)。

*归纳论据的要点:××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果

5、关于论证(怎样证明): 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:

(1)举例论证: 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。

(2)道理论证: 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。

(3)比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。

(4)对比论证: 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

6、论证结构: 提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

课前预习:

一、关于作者

梁启超(1873—1929)字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广乐新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。中国近代维新派的代表人物。他早年受康有为影响而走上改良维新的道路,时人合称“康梁”,与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。变法失败后逃亡日本。回国后曾组织进步党争取党政。1920年后,脱离政界,先后在清华南开担 任 教授,并专心著述。梁启超学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域,都有较深的造诣。被誉为“百科全书”式的天才学者:梁启超一生著述达一千四百万字,在政治活动占去大量时间的情况下,每年平均写作三十九万字。一生著述宏富,其著作编为《饮冰室合集》,共计148卷。

二、文体链接

演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面:①认清对象,确立主旨;②思维清晰,节奏明快;③感情充沛,例证动人;④语言准确,形象生动。

三、背景链接

《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德。

四、经典词句积累。

(1)安其居,乐其业。——出自《》

(2)饱食终日,无所用心,难矣哉。——出自《》

(3)群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉。——出自《》

(4)主一无适便是敬。——出自《》

(5)虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。——出自《》

(6)用志不分,乃凝于神。——出自《》

(7)素其位而行,不愿乎其外。——出自《》

(8)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——出自《》

(9)其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——出自《 》

五、给加点字注音

旁鹜( )解剖() 亵渎()()承蜩( )

佝偻()() 骈进()强聒不舍( )( )

禅师( ) 教诲( )哭丧着脸( )妥当( )

六、解释词语

敬业乐群:

安居乐业:

断章取义:

不二法门:

言不及义:

亵渎:

强聒不舍:

课堂探究

一、整体感知

1、找出本文的中心论点。

2、作者围绕中心论点,先后谈了几个问题?

3、认为这几个问题的关系怎样?

4、划分文章的结构,并概括每一部分的意思。

第一部分(第1段):

第二部分(第2~8段):

第三部分(第9段):

二、深层探究

结合文中(2—8段)关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题:

1、阅读2~5段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的?

2、阅读6~7段,用原文回答,什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?

3、在论述“乐业”时,作者为什么说“凡职业都是有趣味的”?

三、参照课件自主探究课文论证过程和论证方法,注意找出主要段落的中心句。

1、“有业之必要”运用什么论证方法?

2、“敬业”一节,运用了什么论证方法?

3、“乐业”一节运用什么论证方法?

四、重点段落第8段阅读练习

1、 本段中,作者针对什么问题提出了什么观点?

  1. 从内容和表达两个方面看,本段开头写作者和某人的对话有什么好处?

3、本段主要运用了哪些论证方法?试举一例分析。

4、结合本段内容和自己体验,说说一个人如何才能做到乐业?

五、语言品析

1.敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“直捷”和“直接”一样吗?

2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。“消化面包的机器”是什么意思?为什么用“机器”之喻?

3.“倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗?为什么?

4.人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。删除划线的文字可以吗?为什么?

六、拓展延伸

(一)、下列名言能证明课文中的什么观点?

1、人生在世,事业为重。一息尚存,绝不松动。—吴玉章

2、成功的真正秘诀是兴趣。—杨振宁

3、经受了火的洗礼,泥巴也会有坚强的体魄。—佚名

4、百事之成必在敬也。—荀子

5、好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。—陶渊明

(二)课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”

思考:哪一个说得对?为什么?

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