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《一夜的工作》教案

时间：2024-03-04 16:39:47 阅读全文下载本文

《一夜的工作》教学设计
作者：李杰
【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【重难点、关键】：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理高尚品质。
【教学准备】：多媒体课件
【课时计划】：1课时
【教学过程】：
一课时
一、拉近距离、导入新课
1、（课件出示周总理照片）同学们，你们认识这位慈祥的老人吗？（周恩来总理）同学们能认出他来。提问：请问你们在哪些作品或电视、电影了解过周总理？让学生交流说说对周总理的认识。（如《长征》《建国大业》等）
2、老师这里有一段视频资料，请同学们仔细地看，看完之后，想想和你了解的周总理形象有什么不同？（课件展示《总理逝世时的感人场面》）
3、为什么总理在人民心目中的形象这么伟大呢？人民为什么这么爱我们的总理呢？下面我们一起走进课文，从总理的一夜来了解总理是一个怎样的人。（课件展示课题《一夜的工作》）
二、初读课文，感知大意
请大家打开课本，大声地自由朗读《一夜的工作》。（出示课件朗读提示及要求）注意读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思考屏幕上的问题：学生读书时板书课题：《一夜的工作》。
1）课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？
2）仔细品读（反复朗读），找出有关的句子，抓住关键词语，并做上记号。
3）说说你是怎样理解这些语句的。
4）作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？
三、精读感悟，入境悟情
1、师：我们一起来看课文是从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？（从工作和生活）那么工作和生活分别是怎样的呢？在文中找出两个词来形容一下。
生：答！师：板书：工作劳苦、生活俭朴
2、师：你是怎么发现的？这个词语在哪个地方？你能给大家读读吗？
生：读！
3、那工作劳苦和生活俭朴又表现在哪些方面？我们再读课文，仔细找，并想想从这些语句说明了什么？
4、重点研究下列语句：
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，（把这些地方读一下好吗？）说明周总理的工作量大或者说任务重。（让学生自己概括，教师不失时机的点拨：“你是怎么知道？能谈谈你具体的想法吗？”）这样学生就能说出从“一叠”、“一尺”来高这些词语看出来。（这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的内涵的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了学生自学能力，真正达到教是为了不教的目的。其它的教学与之类似……）又如句子“他一句一句地审阅……不是浏览一遍……，”抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作很认真、一丝不苟；“喝一会儿……”，“公鸡叫明”说明了周总理的工作时间长。（对重点语句可用课件提示）在学生概括的基础逐一板书：工作量大（任务重），很认真，时间长。
师：同学们：你们有过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。（生自由谈）是的，熬夜真的很难受，难道总理不难受吗？（难受）但是，我们的总理就是这样一个人，他为了人民的利益，真正做到了全心全意地忘我工作。我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的；人们的生活水平也是落后的。刚才，我们知道了周总理工作劳苦的一面。然而，他辛辛苦苦彻夜未眠整整工作了一夜，那他在生活上又享受到了什么呢？（住的是不是富丽堂皇的宫殿？吃的是不是山珍海味？……）
下面我们继续一起来探讨总理生活俭朴方面：
5、请同学们仔细读有关的语句。找出相关的词语，并思考从这些词语你们读懂了什么或是说明了什么？
6、仔细研读下列语句。
住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。“吃：一杯绿茶，一小碟花生米”体会到饮食简单，在学生体会后，我又进行板书：室内陈设极其简单、饮食简单.
7、师总结：通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，那我们的总理是不是只有这个晚上才这样拼命工作，饮食才这么简单？（不是的）。结合文章后面的资料袋来加深学生对由“一夜的工作”到“总理一生的工作”都是这样的。就是因为有了这样的总理，我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。
8、下面我们来看看总理一天的工作日程安排表：（见课文周总理１９７４年３月２６至２７日的工作日程表，）让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一夜（板书）总理都是这样不辞辛苦的工作的。进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
9、让学生在课文中找出那个词。在最后一个自然段作者也告诉我们了总理每一夜都是这样工作的。（将最后两自然段用课件展示，加深学生的印象。）
10、师：同学们，这样的总理，人民喜不喜欢他？值不值得人民尊敬？（当然）从而产生了对周总理的崇敬和爱戴（板书）之情。正因为有了这样的总理，我们今天的生活才这样幸福，我们应该为我们中国有这样的总理而感到自豪。
四、结合资料，升华研读
教师总结：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样的，总理正是由于这样积劳成疾，于1972年周总理被确诊得了癌症，于1976年1月8日这一天与世长辞了，有位著名作家说过：世界上休息得最少最少的，就是我们的周总理，这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们深深地赞颂。（见课件总理1972年确诊为癌症到1976年逝世的资料及周总理逝世的场面课件）（为了突破本节课的教学难点，我充分地利用资料，在让学生进一步认识周总理由一夜的工作到一生的工作的情境，使学生随情入境，与作者的心灵产生共鸣，情感产生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。
五、拓展训练，课外延伸（可见课件提示）
　1、学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师应及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，发生出形形色色的设想，有利调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文生活的联系。因此，我设计下面的练习：
　在我们生活的周围哪些人是值得我们崇敬和爱戴，他的哪一点给你印象最深。你又想对他们说些什么呢？请同学们写一个小片段。 ……此处隐藏10669个字……中握有怎样大的权力？再想一想，他的肩上挑着多么沉重的担子？你说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房子里边应该摆上些什么？你忍心吗？你来替我们的总理布置一下办公室，你觉得应该放些什么？

18、孩子们，你们多么体贴我们的总理呀，真不愧是华夏的好子孙，然而，我们的总想要这些吗？他一心只想、、、、、

19、是的，总理就是这样的人，为自己想的少的人。让我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。

过度：真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——

课件出示：“总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句”

1、来，我们一起再经历一回感动，读她刚才读过的话，从这个地方开始：“他一句句地审阅”

2、请问，这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅。（板书，并在审阅下面画上三角形，又在审阅上画了一个圈，回过头）细细地读。一边看一边还要思索，这才是审阅。为什么要划一个小圆圈呢？只有这样才叫“审阅”。还有吗？

说得好，相当长的时间才看一份文件，这才叫——，你还有吗？。对呀，你们所说的这一切，足以让我感觉到总理看一份文件容易吗？

3、是呀！总理审阅稿件极其的不容易啊，来，我们一起读这几句话。

4、这是一种怎样的审阅啊？是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？那就让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。

5、夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。”）

6、夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。）

7、夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生齐读，同上。）

8、东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。）

9、同学们，他在思考些什么？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。

课件（抒情委婉的音乐缓缓响起，学生开始写话）

千万不要忘记，他是一个大国的总理，中华人民共和国成立不久，很多重要问题，重大的事情等着他去处理。

10、来，同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进总理的夜晚，走近他的内心世界。夜很静，周总理一句句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。他想着——

11、孩子们，你们想的那些事总理都想到了，还有你们没有想到的他也想到了，他要报答党和祖国人民的恩情，他要完成的是党和祖国人民的重托。一个夜晚，不简单，不平凡，我们的总理要思考那么多那么多的问题哦！难怪，那天晚上，在回来的路上，我发出由衷的赞叹，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得——，那样得——。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说—（课件呈现课文语段。）

12、请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？

13、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。这只是他生命一个夜晚，做一夜的好总理容易，可做一辈子的好总理难，做一位好总理直至生命的最后一刻就更难，让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。

课件出示：（师低沉地介绍）

1972年，周总理被确诊患了癌症。

1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。

6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。

8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。

9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。

9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。

10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。

12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。

1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。